游戏中的科学!游戏中的科学思维导图

适合小学生做的科学实验

我是个普普通通的小学生，我喜欢看《少年科学》、《少年科学画》等刊物，更喜欢做一些小实验。冰僵实验我找来几只蚂蚁，放进冰箱，过了几天，打开冰箱时，又打开火柴时取出冰僵的蚂蚁时，放在阳光下照，可等了很久还一动不动。放大镜观察我找了放大镜，希望这些蚂蚁热量，使得快点苏醒，一会蚂蚁冒“烟”了，蚂蚁烧焦了我很失望。

***是几个适合小学生（6-12岁）操作、安全又有趣的科学小实验，涵盖物理、化学和生物等基础科学原理，材料易得且步骤简单： 彩虹牛奶（表面张力实验）材料：全脂牛奶、食用色素、洗洁精、棉签、浅盘 步骤： 盘中倒入一层牛奶。 滴入不同颜色的食用色素（红、黄、蓝等）。

物理类实验 彩虹牛奶（表面张力）材料：牛奶、食用色素、洗洁精、棉签。步骤：将色素滴入牛奶中，用棉签蘸洗洁精触碰牛奶表面，观察色素扩散。原理：洗洁精破坏牛奶表面张力，推动色素运动。 自制气球火箭（反作用力）材料：气球、吸管、绳子、胶带。

植物吸水实验（植物生理）材料：白色花朵（如康乃馨）、食用色素、水杯 步骤：将色素加入水中，插入花朵，观察花瓣逐渐变色。原理：植物的茎通过导管吸收并运输水分。小学生科学实验的注意事项 安全第一 避免使用火、尖锐工具或危险化学品（如强酸强碱）。

树叶呼吸实验 材料：新鲜树叶、水、透明瓶、光照 操作：树叶浸入水中放阳光下，观察叶片边缘气泡。原理：光合作用释放氧气。 自制昆虫观察箱 材料：透明罐、纱布、橡皮筋、泥土、树叶 操作：放入蚂蚁或蚯蚓，观察其活动（实验后放归自然）。

对于四年级的小学生来说，科学实验应该既有趣又安全，同时能够激发他们对科学的好奇心和探索欲。***是一些适合这个年龄段学生的新颖科学实验：火山爆发实验：材料：小苏打、食用醋、食用色素、洗洁精、塑料瓶、泥土或黏土。

一年级下册快乐读书吧必读书目有哪些?

《稻草人》：本书通过稻草人的视角，展现了当时社会劳动人民的苦难，主题思想发人深省。《格林童话》：本书精选多篇经典童话故事，深受孩子们的喜爱，寓教于乐。《安徒生童话》：本书包含《丑小鸭》《拇指姑娘》等经典故事，深受孩子们的喜欢，教会孩子分辨是非，惩恶扬善。

一年级下册快乐读书吧必读书目有如下：《蝴蝶·豌豆花》《蝴蝶·豌豆花》精选中国二十位诗人经典童诗，由十位知名儿童文学插画家为诗作画一一在诗人、画家聚会的星空下，快乐阅读。

一年级： 上册：《和大人一起读》。这本书旨在引导大人与孩子共同阅读，帮助孩子逐步形成自主阅读的习惯。 下册：《读读童谣和儿歌》。精选童谣和儿歌，旨在让孩子找到阅读的乐趣。二年级： 上册：《孤独的小螃蟹》与《歪脑袋木头桩》。这两本书通过故事教育孩子们学会接纳与尊重、不自大。

初中初一日记:科技小制作——手动电梯

将一根绳子对折后，从长方体的上方穿入，再从下方伸出，形成一个绳圈。 将另一根绳子对折后，从长方体下方穿入，穿过第一个绳圈，并勾住下面的两个回形针。这样，电梯的主体就完成了。随后，我开始制作外壳。

把一根绳子对折后由上往下穿入长方体内。把另一根绳子对折后由下伸进长方体内，接着穿过步骤1中的绳子对折形成的绳圈里，并勾住下面的那两个回形针。至此，电梯完成了。接下来做外壳。

***是一些对生活带来方便的科技小发明及其制作方法：手动小风扇：准备马克笔、圆珠笔、弯曲铁丝、白线、502胶、橡胶垫圈、橡皮筋、瓶口胶圈等材料。

制作电梯轿厢：用小纸盒制作电梯轿厢，并在轿厢上固定绳索的一端。连接绳索：将绳索穿过滑轮，另一端可以固定在一个重物上（如装满沙子的小瓶子），通过拉动绳索，实现电梯轿厢的升降。调试与改进：检查电梯的运行是否顺畅，对不合理的部分进行调整和改进，如调整滑轮的位置、绳索的长度等。

制作步骤：利用废纸箱裁剪出电梯轿厢、轨道和底座。轿厢需为封闭或半封闭结构，轨道可用纸板条固定成垂直或倾斜的滑道，底座作为支撑。原理：通过手动拉动或利用滑轮系统（如绳子穿过轿厢顶部的小孔），使轿厢沿轨道上下移动，模拟真实电梯的升降过程。

自制升降电梯（儿童科技小制作）：这种电梯制作相对复杂一些，但非常适合儿童进行科技小制作挑战。需要准备大角铁、直杆、螺丝、棉线、马达等材料。制作过程中，需要固定大角铁和直杆，穿过棉线并绑在马达轴上，通过马达的转动来实现电梯的升降。

蜡烛怎麽才能在水中不熄灭?

〖ONE〗、保护层隔绝水与烛芯：这个固态的蜡烛油保护层能够有效地隔绝水与烛芯的直接接触，防止水浸湿烛芯导致火焰熄灭。火苗烧至水面***：随着蜡烛的燃烧，烛芯不断缩短，火苗也会逐渐接近水面。但由于蜡烛油保护层的存在，火苗能够在水面***继续燃烧，直到蜡烛油耗尽或火苗因缺氧等原因自然熄灭。这个实验不仅有趣，还能直观地展示物理和化学原理在日常生活中的应用。

〖Two〗、蜡烛在水杯里倒入水后不会熄灭，关键在于烛液与水相遇后形成的隔热层保护了蜡烛的燃烧。具体原因如下：隔热层的形成：当蜡烛燃烧接近水面时，烛液与水相遇，由于烛液的温度远高于水的温度，这种温差使得烛液周围形成了一个薄薄的圆柱状保护层。

〖Three〗、步骤：将蜡烛固定在橡皮泥上，并放到杯子里。用橡皮泥增加蜡烛重量，避免加水后蜡烛浮起来。步骤：往杯子里加水，加到液面与蜡烛相平。点燃蜡烛，从侧面和上面观察蜡烛。五分钟后，从侧面观察，看到蜡烛在水中燃烧。发现：蜡烛油形成一个保护圈，阻止了水进入，所以水中能“点灯”。

〖Four〗、蜡烛在水下不灭的原因是水隔绝了蜡烛与空气的接触。 进行水中燃烧的蜡烛实验时，准备火柴、玻璃杯、蜡烛和水。 点燃蜡烛后，将其固定在玻璃杯底部中央。 缓慢地向玻璃杯中加水，直至水面距离蜡烛顶端约1厘米。 观察到蜡烛燃烧至接近水面时并未熄灭。

〖Five〗、灯芯不断地将液态蜡吸上来，为燃烧持续提供燃料。即便蜡烛周围是水，只要灯芯能正常吸附液态蜡，火焰就能持续燃烧。其三，燃烧需要氧气，蜡烛燃烧时，会消耗周围的氧气，但在水面与空气接触的地方，氧气能够不断补充进来，保证了燃烧所需的氧气供应，所以蜡烛能够在水中持续燃烧而不熄灭 。

〖Six〗、蜡烛放在水里不会灭的原因主要有***几点：蜡烛外层的保护作用：当蜡烛被放置在水中并点燃时，烛液是热的，而水是凉的。这会导致水在蜡烛火焰周围冻结蜡烛外层的蜡，形成一层薄薄的蜡烛层。

渗透的学前儿童科学教育活动包括什么

〖ONE〗、渗透的学前儿童科学教育活动主要包括日常生活中的科学教育和游戏中的科学教育：日常生活中的科学教育：内容：主要关注幼儿在日常生活中接触到的科学现象和问题，如食物的保质期、物品的浮沉、天气变化等。方法：教师通过引导幼儿观察、思考和探索，帮助幼儿在日常生活情境中学习科学，培养他们对科学的兴趣和好奇心。

〖Two〗、渗透的学前儿童科学教育活动包括（D、日常生活的、游戏中的、其它教育活动中）的科学教育。科学教育目标可以分为促进人发展的目标和促进社会发展的目标，前者是科学教育本体功能的体现，后者是科学教育外在职能的体现。随着对科学本质的认识越来越清晰和全面，对科学价值的认识日益深刻，科学教育目标也不断发展。

〖Three〗、日常生活科学教育、游戏中的科学教育。日常生活科学教育：渗透的学前儿童科学教育通过日常生活中的各种现象和问题，引导幼儿观察、思考和探索，培养科学兴趣和探究精神。游戏中的科学教育：渗透的学前儿童科学教育通过各种游戏活动，让幼儿在游戏中学习科学知识，培养科学思维和解决问题的能力。

〖Four〗、日常生活中的科学教育、游戏中的科学教育。日常生活中的科学教育：在日常生活中，有许多与科学相关的现象和问题，如食物的保质期、物品的浮沉等。教师可以通过引导幼儿观察、思考和探索，让幼儿在日常生活中发现科学，学习科学。游戏中的科学教育：游戏是幼儿最喜欢的活动之一，也是学习的重要途径。