幼儿园区域游戏活动方案,幼儿园区域游戏活动方案小班

幼儿园大班区域活动设计方案

不仅让幼儿与墙面互动与材料互动、更与老师互动、与同伴互动，使环境变得活动起来，更好地发挥了教育作用。幼儿园大班区域活动设计方案篇4 教育活动：区域活动 活动内容：故事区：小蝌蚪找妈妈 材料摆放：图片。

室内区角：活动区角的创设、主题墙的布置、活动室空间、自然角、户外区角、公共活动区创设等进行。

根据大班幼儿年龄特点和班级幼儿兴趣爱好，为了让幼儿在区角活动中得到更好的发展，我班创设了五个区角，分别是：角色区、建构区、美工区、阅读区和益智区。

大班区域活动方案1 创设区域的材料 不同年龄段幼儿，在同一区角中材料的投放中也有差异。幼儿可根据提供的不同材料，选择自己喜欢的材料进行操作。同时，我们还发现由于幼儿能力的差异，同一材料其操作的途径也不尽相同。

安全工作是幼儿园工作的重中之重，它关系到每一名幼儿的安全，牵系着每一位家长的心。 幼儿园大班区角活动设计方案3 活动目标： 让幼儿知道过新年了，我又长一岁了，应当争取更大的进步。 鼓励幼儿与伙伴们分享食物的快乐，增进友谊；充分感受节日的快乐。 让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

各组负责人对本次活动情况进行 *** ，发电子稿（图、文）到市教研室。 交流时间： _月20日—_月31日 大班区域活动方案设计4 幼儿园区域活动以其独特化的教育形式尊重了幼儿的个体差异，满足了幼儿个体发展的需要，成为幼儿所喜欢的一种活动。

幼儿园大班区域活动方案

〖ONE〗、室内区角：活动区角的创设、主题墙的布置、活动室空间、自然角、户外区角、公共活动区创设等进行。

〖Two〗、拿出用纸杯制作的电话，请幼儿玩打电话的游戏探讨怎样通话效果更好，引导幼儿使用礼貌用语。 小结：简单小结刚才幼儿打电话的情请幼儿将不明白的问题提出来，教师将问题放进问题口袋，留到下节课解决。 幼儿园大班益智区活动方案2 活动目标： 激发幼儿的参与意识，鼓励其与同伴教师一起表演。

〖Three〗、大班区域活动方案1 幼儿园区角活动是幼儿园活动的重要组成部分，是教育者以幼儿感兴趣的活动材料和活动类型为依据，将活动室的空间相对划分为不同区角，教师在这些区角中，有目的，有计划的创设活动环境，投放相对的材料，区角空间的设置及材料的投放要根据幼儿年龄特征和本班空间环境，真正为幼儿学习活动服务。

〖Four〗、大班幼儿区域活动方案1 活动目标： 幼儿根据人物形体特征，恰当使用各种工具材料制作瓶娃娃，正确表现瓶娃娃的形象特征。 幼儿喜爱做手工的情感及认真有条理的制作习惯。 活动准备：做好的瓶娃娃范例、各种干净的饮料小瓶、碎布、棉花、毛线、彩色皱纹纸、剪刀等 活动过程： 导入活动，引起幼儿兴趣。

〖Five〗、在区域中不能大声喧哗，静静的玩。 教师巡回指导幼儿进行区域活动。 收拾材料，结束游戏。 小结小朋友进区观看的情况，表扬有序进区的幼儿，对存在不足自己玩自己的幼儿提出要求，指出做的不够的地方。

〖Six〗、幼儿园大班区角活动方案1 游戏目标： 幼儿能正确感知图形，能按嘴形给娃娃喂食。 通过活动发展幼儿的思维、理解和动手操作能力。活动重点：幼儿能正确感知图形，能按嘴形给娃娃喂食。 活动难点： 通过活动发展幼儿的思维、理解和动手操作能力。

幼儿园中班图书区域活动方案

鼓励幼儿带着小任务通过上网查找、图书查阅、视频欣赏等多途径阅读。

完善阅读区、读书角等：每位幼儿从家里带图书和小朋友分享交流。 家长带领幼儿参观书店（图书馆），让幼儿感受书的魅力。 各班结合日常活动，保证每天5--10分钟的幼儿阅读时间。 要求教师利用自由活动时间每天给幼儿讲一个故事、诵一首儿歌等。

以图为主的图画故事书便成为首选的幼儿读物。根据中班幼儿的年龄特点，我设计了这次活动。 活动目标： 仔细观察图书，感受故事中奇特想象带来的情节变化。 观察、预测并感知颜色的混色过程，感受色彩变化的奇妙，体验活动所带来的乐趣。 感受变色鸟的心情变化，体验给别人带去快乐的同时自己也很快乐。

在阅读区每周定时更换五本图书。阅读区我爱阅读荣誉榜。按照学号排名，邀请幼儿进阅读区开展小组阅读区域活动。活动过程： （一）教师推荐新书。 向幼儿介绍新投放的书籍。

美工区——破损图书供幼儿修补、装订；各种绘画、折纸书供幼儿翻阅；各色彩纸、花边剪刀供幼儿制作书签和图书。 图书区——张贴幼儿自制宣传画、分类标记；添置幼儿自制图书《小猪的靴子》。

完善阅读区、读书角等：每位幼儿从家里带图书和小朋友分享交流。 家长带领幼儿参观书店（图书馆），让幼儿感受书的魅力。 各班结合日常活动，保证每天5——10分钟的幼儿阅读时间。 要求教师利用自由活动时间每天给幼儿讲一个故事、诵一首儿歌等。 也可按班级组织活动： 小班组：诗歌、朗诵会表演。