幼儿园小班游戏活动观察记录[幼儿园小班游戏活动观察记录100篇]

小班个案观察记录分析与措施

小班个案观察记录，小明在音乐活动中不参与歌唱和舞蹈，经观察发现，小明是个内向的孩子，不适应新环境和新面孔，缺乏自信。为提高小明的参与度，可以鼓励他在小组内参与活动，减少他的压力，给予他更多的正面反馈和鼓励，让他感到自己的表现被认可，创设轻松愉快的活动氛围，让他逐渐适应并愿意参与集体活动。

小班幼儿个案观察记录与分析措施如下：问题表现：铭铭是个非常活泼、聪明的孩子。刚来幼儿园的第一个星期，发现他做什么事情都不专心，总是走来走去，吵着要爷爷，对阿姨说自己要睡觉，对老师说要打电话给爷爷，让爷爷快点来接他，但是到了午睡时间，他却又按捺不住，说要去外面走走、玩玩。

改进措施 以尊重为原则，多与周紫涵小朋友沟通，循序渐进地改变的不良习惯。 教师多观察周紫涵，抓住教育契机对她进行随机教育。 家园配合，调整周紫涵小朋友的家庭教育方式。

采取措施：得家长配合，不能一味地满足孩子的无理要求，做到严爱结合。坚持每天让孩子来园，把孩子送到老师手里后，马上离开。创设安全、愉快的氛围，引导同伴们和他做好朋友。

小班幼儿区域活动观察记录表

〖ONE〗、观察记录：小明选择积木搭建房子，专注力较强，能够将积木平稳堆叠，但缺乏整体规划，房子结构不稳定。指导建议：引导幼儿学习搭建技巧，鼓励先设计再动手。 美工区 观察对象：小红 活动内容：用彩泥制作花朵 观察记录：小红能捏出花朵形状，色彩搭配鲜艳，但花瓣大小不均匀，制作过程中表现出耐心。

〖Two〗、区域活动观察记录表小班 篇1 班级：小二班 日期：第二周20XX年3月2日 主题：亲亲一家人 执教：陈超 活动目标： 喜欢模仿成人角色，知道自己扮演的角色是做什么的。 培养幼儿的动手能力和手指灵活度。 能遵守区域活动的规则。

〖Three〗、观察目的：娃娃家角色的分配 观察对象：第三组玩“娃娃家”的五位幼儿 小萌、姜文煦、谢雨、王梓彦、程传捷 观察时间：20xx年3月14日 8∶30——8∶50区域活动时间 观察地点：小一班教室——“娃娃家”区域 观察实录：今天是第三组的小朋友玩娃娃家。

〖Four〗、***是一份针对幼儿园小班（3-4岁）的观察记录与分析措施的模板示例，供参考：观察记录表 日期：2023年XX月XX日 观察对象：小明（化名）观察者：XXX老师 观察情境：自由游戏时间（积木区）观察记录： 行为表现：小明独自在积木区玩耍，尝试用方形积木搭建“高楼”，但积木多次倒塌。

〖Five〗、通过铲沙，拍沙等动作，促进幼儿上肢动作的发展。培养幼儿初步的环保意识。在玩沙中让幼儿自由结伴，培养幼儿合作游戏的能力。准备：l、幼儿每人一顶帽子，一双拖鞋。玩沙工具（铲子、小桶）每人自制插塑小树若干。

幼儿园小班区域游戏观察记录表

〖ONE〗、观察记录：小明选择积木搭建房子，专注力较强，能够将积木平稳堆叠，但缺乏整体规划，房子结构不稳定。指导建议：引导幼儿学习搭建技巧，鼓励先设计再动手。 美工区 观察对象：小红 活动内容：用彩泥制作花朵 观察记录：小红能捏出花朵形状，色彩搭配鲜艳，但花瓣大小不均匀，制作过程中表现出耐心。

〖Two〗、观察目的：娃娃家角色的分配 观察对象：第三组玩“娃娃家”的五位幼儿 小萌、姜文煦、谢雨、王梓彦、程传捷 观察时间：20xx年3月14日 8∶30——8∶50区域活动时间 观察地点：小一班教室——“娃娃家”区域 观察实录：今天是第三组的小朋友玩娃娃家。

〖Three〗、表扬幼儿的造树林行为，体验为小鸟做好事的自豪情感。整理衣着回教室。

〖Four〗、***是一份针对幼儿园小班（3-4岁）的观察记录与分析措施的模板示例，供参考：观察记录表 日期：2023年XX月XX日 观察对象：小明（化名）观察者：XXX老师 观察情境：自由游戏时间（积木区）观察记录： 行为表现：小明独自在积木区玩耍，尝试用方形积木搭建“高楼”，但积木多次倒塌。